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作者: 云飛 來源: 牡丹晚報 發(fā)表時間: 2023-09-11 09:53
□云飛
一位詩人曾說:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,葉的事業(yè)是謙遜地垂著綠蔭的。
而她,從事的則是根的事業(yè):默默地、執(zhí)著地、持之以恒地為這些花朵、果實和葉子輸送著水和養(yǎng)分。
情系三尺講臺,櫛風沐雨授業(yè)傳道;心念百年大計,篳路藍縷躬身耕耘。2023年9月8日,在菏澤市教師節(jié)表揚大會上,作為齊魯名校長、特級教師的李鳳真登上領(lǐng)獎臺。
算起來,從大學畢業(yè)登上中學講臺至今,從普通教師到齊魯名校長,從心理導師到特級教師,李鳳真已經(jīng)在教育崗位上辛勤耕耘34個春秋?;貞浲?,李鳳真頗有感慨地總結(jié)道:一輩子,在中小學里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地只做了三件事——教學、建校、管理學校。
其實,人這一生能做成三件事足矣。一則可報國家培養(yǎng),二則可慰父親教誨,三則可了慰平生。
銘記,父親的教誨
對李鳳真來說,一生影響最大的人就是父親。
她的父親叫李傳學,1930年生于鄆城縣北關(guān),在1946—1948年間的土地改革運動中,任鄆城東代莊農(nóng)會文書,并兼任東代莊兒童團團長。1950年在鄆城縣郵電局參加工作,1952年調(diào)往廣饒縣郵電局工作,1959年被評為全國勞動模范,受到毛澤東、周恩來等老一輩革命家的親切接見。
作為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,李傳學處處以身作則,率先垂范。1963年初,國家發(fā)出號召,動員干部職工返回家鄉(xiāng)工作。已是副局長的李傳學第一個自愿報名,在他的帶動下,工作迅速鋪開。
不久李傳學就返回故鄉(xiāng)鄆城,被組織分配到距縣城十多公里的潘渡郵電所,從周一到周六全在鄉(xiāng)所里工作,周日才返回城關(guān)的家中。雖然當時家在城關(guān),但全家六口人除他自己外,愛人和四個子女全部由原非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)戶口。此舉,得到社會上“高風亮節(jié)”“高境界”之類的交口稱贊,而全家的生活水平卻一落千丈。由此,也受到家人的抱怨。對此,李傳學從不回應。
多年后,剛剛工作不久的李鳳真向已經(jīng)退休在家的父親重提這段往事時,曾小心翼翼地提出這個存心多年的疑問:當年,為什么?
父親面色凝重地回答:“咱是黨員,是領(lǐng)導,是同志們共同推選的全國勞模。就為這!任何事情,都要先黨后己,先國后家?!?/p>
他告訴自己心愛的三女兒:“妮兒,記住——做人就要做得優(yōu)秀,做事就要做得領(lǐng)先?!?/p>
這句話,李鳳真終生難忘。
初出茅廬 勇?lián)厝?/p>
在大學,李鳳真學習刻苦,成績優(yōu)異。同時,她還是班干部、學生黨員、校學生會成員。因能力突出,她在班級里出色組織了一系列文體活動,為班集體和全系贏得眾多榮譽。
大學畢業(yè)后,李鳳真分到牡丹區(qū)第22中學,這是當時全市知名的初中學校。校領(lǐng)導聽過她的課堂試講后,對她備課的用功和講課的干練深表嘉許,就讓她教初二語文的同時,擔任一個班級的班主任。
初出茅廬,即擔任班主任,李鳳真感受到肩上擔子的分量,同時也感受到學校領(lǐng)導的信任和期盼。她沒有退縮,想著的只有加倍努力,一定干好。
她一門心思撲在工作上,在備課、講課上向?qū)<覍W習,向身邊老教師悉心請教。她平時有剪報習慣,先后收集厚厚的十多本剪報。教學相長,兼容相承。很快,語文教學迅速打開局面。她的課堂生動活潑,學生興趣盎然。
李鳳真在抓好課堂、閱讀教學的同時,注重作文教學,創(chuàng)設(shè)一套切實可行的“快樂作文”訓練體系,全班同學都能在40分鐘內(nèi)寫出600字的文章。
身為班主任,為了做好班級管理,李鳳真更是下足功夫,想盡辦法。她首先從理論學習入手,閱讀大量班級管理的書籍,將心得隨時記錄,所做筆記先后有二十多本。
她平常注重和學生們打成一片,每逢周末,她的家里從來沒有斷過成群的孩子和學生玩耍、說笑。平常放學時,她和學生一路騎車談心。哪個孩子的成績有起伏,家庭有變故,心理有波動,她都了然于胸。
為激發(fā)孩子們的內(nèi)在潛力,受全國優(yōu)秀班主任、特級教師任小艾的啟發(fā),她嘗試采用“民主管理班級”的辦法,輪流當值日班長——讓班干部和優(yōu)秀小組長輪流亮相,各顯其能。果然,孩子們的積極性空前高漲,他們各自發(fā)揮專長,凸顯才能,全班洋溢起爭優(yōu)創(chuàng)先的精氣神兒,形成一種民主、和諧、向上的班級氛圍。一年下來,她所負責的班級,成了全年級佼佼者,不僅語文,其余各科也都名列前茅。
1999年,為豐富學校文化生活,22中校領(lǐng)導決定創(chuàng)辦校報《校園生活》,每月一期。校領(lǐng)導經(jīng)過研究,出于信任,交給李鳳真領(lǐng)辦。
她帶領(lǐng)學校里擅長寫作、勇于奉獻的幾位優(yōu)秀教師迅速投入征稿、選稿、編輯工作中。《校園生活》作為菏澤市第一家初中校報,內(nèi)容涵蓋教育動態(tài)、教與學、青青世界和百草園等欄目,很受廣大師生的青睞。不久,山東省教育廳《現(xiàn)代教育導報》菏澤22中記者站成立,李鳳真兼任站長。
辦好校報的同時,李鳳真發(fā)揮其特長,在1996年第三屆全國青少年“熱愛祖國,立志成才”讀書活動中,她們班學生及家長共撰寫讀書心得體會400多篇,擇優(yōu)20多篇上報獲獎,她的論文《撐起理想的風帆》獲一等獎,她也榮獲國家級教師輔導特等獎,成為當時山東省唯一到人民大會堂主席臺領(lǐng)獎的輔導教師。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 皆為根的事業(yè)
2004年4月,從一名普通教師成長為副校級領(lǐng)導的李鳳真,被區(qū)教育局抽調(diào)到首次籌建牡丹區(qū)實驗中學的籌備組?;I備組成員積極工作,多方協(xié)調(diào),但終因土地征用等問題擱淺。2004年12月,李鳳真又回到教學一線,來到另一所重點初中——牡丹區(qū)21中。
來到一個新的環(huán)境,她暗暗下定決心,踏踏實實從最基層干起,主動承擔語文課教學,短短兩個月的時間讓最差的班級躍升為級部第一名;帶領(lǐng)全校8個學科的老師進行課堂教學改革,如火如荼;分管年級工作,30個教學班,2個分部,井然有序;作為工會主席,她關(guān)心教職工生活,積極開展豐富多彩的文體活動。一段時間以后,讓大家由認識、認同到信任。
2007年4月,牡丹區(qū)再次籌建實驗中學,上級再次抽調(diào)李鳳真。對此,領(lǐng)導們的共識是:李鳳真工作作風扎實,工作認真,信得過、靠得住。
前期的籌建工作重心是土地的征用和開工前各種手續(xù)的辦理,涉及幾十家單位,手續(xù)煩瑣,有時為了一個表格要跑幾趟甚至十幾趟。足足用了一年時間,終于具備開工建設(shè)的條件。
緊接著清障、勘測,她始終是早出晚歸,主動參與籌劃,耐心地同廣大村民溝通交流。當時,僅僅地質(zhì)測繪一項就進行4次,場地內(nèi)光墳堆就有100多個,涉及當?shù)鼐用裆习賾?,工作之巨,可想而知?/p>
因為校址為洼地,為了百年大計,學校必須墊高。每天20多輛車,塵土飛揚,機器轟鳴。此時的李鳳真也是拼了,在填土方的一個多月時間內(nèi),她每天早7點就到工地,一直堅持到晚上9點,詳細記錄每個車輛的工作量和土質(zhì)的質(zhì)量。臉曬黑了,手上起了凍瘡,卻始終堅守在工地,為建設(shè)一所嶄新的學校,李鳳真又經(jīng)受一次另一種工作考驗,當然,這也無形中增強她的協(xié)調(diào)和處理綜合事務(wù)的能力。
在大家的共同努力下,第二次籌建的區(qū)實驗中學順利而圓滿,占地一百畝、建筑面積四萬多平方米的校園于2009年6月在牡丹區(qū)西部的重慶路拔地而起,當年暑假后順利招生。
功成拂身去,何計身與名?2011年6月,李鳳真通過牡丹區(qū)首次競聘就任第五小學校長。
五完小當時的狀況是:原處于老城區(qū)步行街一帶的五完小與北關(guān)小學合并后遷于黃河路與解放路交口的東南一隅,全校園占地一公頃,僅孤零零的一棟樓,全校最值錢的電器僅是那用于考試的幾臺英語錄放機,而外欠賬卻達100多萬元。教室里的桌子大窟窿、小眼睛,校園里長滿荒草……
李鳳真來到后,躬身力行,拔草、墊院、鋪磚。為節(jié)省經(jīng)費,在學校廁所改建中,她帶領(lǐng)校委會一班人在炎炎烈日下搬磚送瓦抬水泥,臉曬黑了、手磨破了,但班子成員和老師們的心里亮堂了,他們知道這個校長是來干實事的,五校未來的發(fā)展一定會越來越好。
短短一年間,通過對上積極爭取和對外友情“化緣”,對校容校貌進行全面改進——課桌、辦公桌、櫥柜,門窗、大門、路面均整修一新,所有班級配備班班通,實現(xiàn)電化教學的全部“鳥槍換炮”,昔日雜草叢生的校園里綠樹點綴、鮮花盛開,一切都變得井井有條,煥然一新……
值得一提的是,2016年李鳳真離開此校時,不僅全方位地改造了學校辦學條件,還清學校所有債務(wù),徹底甩掉阻礙學校發(fā)展的包袱,還實現(xiàn)經(jīng)費結(jié)余。
2016年5月,李鳳真再次受命:接續(xù)籌建牡丹區(qū)第二實驗小學。
學校占地85畝,建筑面積27600平方米,這是按照省級規(guī)范化標準籌建的規(guī)模較大的區(qū)直屬學校,是在“全民創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”的改革大潮中,為解決西城區(qū)孩子入學難的問題而籌建的。上級要求:必須在當年的八月底完成基建,確保九月份學生按時入學。
時間緊,任務(wù)重。到任后,李鳳真帶領(lǐng)籌備組的人員積極投入基建的指揮協(xié)調(diào)中,倒排工期,科學運作,計劃上墻,各個項目不同的施工隊同時開工。她每天晨星昏月,早出晚歸……
進入六月,距開學僅三個月,到了最為繁重的工期當口,每天都加班加點趕工期到深夜。烈日暴曬下,建筑材料運輸?shù)膲m土飛揚中,雨后泥濘遍布的工地上,到處都有她跑前跑后的身影,每天身上衣服都布滿塵土、沾滿泥漿。無數(shù)個夜晚,她拖著如鉛的雙腿,回到家就癱倒在床;無數(shù)個白天,她頭頂毒辣的陽光,臉被曬得黝黑發(fā)亮,爆皮蟄疼。她顧不上這些,無數(shù)次在建筑樓層穿梭,監(jiān)督工程質(zhì)量、督促工程進度。
不遇盤根錯節(jié),無以識利器之銳。李鳳真釘子一樣的表率作用,更讓深受感染的大家全力以赴。終于,2016年9月5日,孩子們排著整齊的隊伍,浩浩蕩蕩邁入窗明幾凈的新校園。這天,作為牡丹區(qū)第二實驗小學首任校長的她,特意穿戴一新,站在大門口迎接教師和孩子們。看到師生們燦爛的笑容,她頓感全身輕松釋然,所有的勞累和困苦,剎那間煙消云散……
此時的李鳳真,從1989大學畢業(yè)分配到牡丹區(qū)第22中學任教,到第21中學、區(qū)實驗中學、第五小學,兩次籌建區(qū)實驗中學,此次又籌建完成區(qū)第二實驗小學,從昔日的風華正茂,到如今的人到中年,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)已經(jīng)過了27年。
正所謂:此時凝睇,誰會憑欄意?
輕叩,心靈的門窗
三十多年的從教生涯,李鳳真與心理學結(jié)下不解之緣。
因為長期與學生們朝夕共處,李鳳真常思考的一個問題是:如何走進孩子們的內(nèi)心,幫助學生扣好人生第一??圩?,成為孩子們可以訴說、可以依靠的知心人?
作為學生們喜愛的老師,她十分重視學生身心的健康發(fā)展。哪個孩子情緒有波動,哪個孩子舉動反常,她都能在最短的時間內(nèi)覺察到,隨后便曉之以理,動之以情,直到融化心結(jié),解決問題。
她搜尋博覽,潛心研讀,廣泛閱讀心理學、教育學方面的專著,2009年考取“國家二級心理咨詢師”證書。為付諸實踐,她又廣泛收集資料,自編教材,創(chuàng)設(shè)“體驗式”課堂教學范式,形成自己獨特的教學風格。
理論之華,貴在其果。李鳳真來到哪里工作,就堅持將關(guān)注師生心理健康擺在首位。
2011年,她任牡丹區(qū)第五小學校長,便在學校開設(shè)心理健康課,設(shè)立“心理健康咨詢中心”,推行“家校共育”的教育理念,自編教材,贏得山東省眾多教育專家的高度贊許。至今,牡丹區(qū)第五小學仍是菏澤市唯一一所榮獲“山東省中小學心理健康教育特色學校”“山東省中小學心理健康教育示范學?!钡膯挝?。
2016年,她任牡丹區(qū)第二實驗小學校長,在學校建起全市高標準的個體咨詢室和團體活動室。她帶領(lǐng)全校師生創(chuàng)建“樂美教育”辦學思想體系,提出“讓每一個生命精彩綻放”的辦學理念。
因工作成績突出,特別是在心理健康教育教學方面的突出成就,2013年李鳳真被評為山東省第八期唯一一個心理健康教育特級教師,2016年又被評為全國心理健康教育卓越人才。
學無止境,行豈有涯?經(jīng)過層層選拔,2019年李鳳真被評選為山東省第三期齊魯名校長建設(shè)工程人選,培養(yǎng)期3年。其間,省教育廳又在齊魯名校長人選中遴選出24位首赴新加坡南洋理工大學攻讀教育管理碩士學位的校長,學期2年。13門課程,13位教授除平時每節(jié)課的作業(yè)外,每門課程結(jié)業(yè)時,都要寫5000字的論文,碩士畢業(yè)論文要求45000字,而李鳳真結(jié)合自己教學實踐撰寫的畢業(yè)論文《小學心理健康教育的實踐研究》一文,不但案例詳實,實操性強,而且理論研究頗具超前性、指導性和推廣意義,贏得教授連連稱贊。經(jīng)過不懈努力,2021年8月,她順利畢業(yè),取得教育管理碩士學位。2022年10月,第三期齊魯名校長培養(yǎng)3年到期,結(jié)業(yè)的資料堆滿她的辦公桌:30萬字的讀書筆記、120節(jié)課的聽評課記錄、14次的校內(nèi)講座、12次的校外培訓講座、3萬字的畢業(yè)論文她寫了46000多字、省級課題研究的各種資料……她的勤奮和執(zhí)著得到導師們的頻頻贊許。2022年7月間,她的科研成果《小學心理健康教育體系整體建構(gòu)與實踐》獲山東省基礎(chǔ)教育教學成果二等獎。
在這里,有付出、有收獲,有辛苦、有甜蜜。更有一個個她與孩子們一起演繹的動人故事。
2018年9月,新學年開始不久的一天。一位老者背著個孩子,走進牡丹區(qū)第二實驗小學的校長辦公室。背上的男孩瘦弱矮小,背他的是孩子的爺爺。爺爺向李鳳真校長哭訴道:孩子今年已經(jīng)九歲,卻一直沒能進入學校,因為之前已去了多家學校,沒有一家愿意接受他的這名身患小兒麻痹癥的孫子,可孩子一心想進校學習。爺爺接著說:孩子的一二年級課程是他輔導的,學習能力是完全可以的,今年想跟著上三年級。
李鳳真認真打量這孩子。此時,孩子正仰頭看向眼前這位慈祥的阿姨。孩子那怯怯怔怔的目光中,透露出自卑、無助和期待……霎時,一種強大的母愛充滿李鳳真的內(nèi)心。
“留下吧,這個孩子,我們要!”李鳳真說。
老人驚喜萬分,他早已淚盈滿眶,連連道謝。
為照顧好這個孩子,班級里專門成立互助組,從其爺爺送到學校大門的那一刻起,就有班級互助組的同學們接應。從開始的輪流背到用車推,班級的孩子們爭先恐后。包括孩子課間休息、大小便如廁都有人照顧,孩子們親如兄弟姐妹。
這項活動一堅持就是4年,直到這個孩子小學畢業(yè)進入初中學習。
在第二實驗小學這個溫馨美好的大家庭里,孩子變了,他敞開心扉,變得自信陽光,他和同學們“打成一片”,同校長、老師自由暢談。
10月份,學校舉行“迎國慶唱紅歌”比賽,李鳳真讓孩子坐在輪椅上站到班級隊伍前面一起唱、一起向黨旗行隊禮。學校召開運動會,她親自把他推到觀眾席中。
他雖患有殘疾,卻心靈手巧,具有繪畫特長。他的畫作色彩斑斕,線條優(yōu)美,構(gòu)圖奇特,極具想象力,先后有多幅作品參展獲獎。在學校每年舉辦的“學雷鋒獻愛心義賣義捐跳蚤市場”活動中,他現(xiàn)場作畫,進行拍賣,所得的錢款全部捐獻給學?!皭坌幕饡保瑤熒鸂幭噘徺I他的畫作。
每次,李鳳真都是輕輕撫摸著孩子的頭,鼓勵他:“孩子,你是最棒的!你是我們的驕傲和自豪!”
孩子眼中浸滿淚水,動情地說:“我不是您最優(yōu)秀的學生,但您卻是我最熱愛的老師?!?/p>
赤橙黃綠青藍紫,愛給了他七彩的陽光。這種愛,廣博而深情,如春風,若甘泉,似雨露。
出于對學校誠心感謝,他的父母為學?!皭坌幕饡本璜I一萬元,專門為那些需要特殊照顧的孩子們提供便利,讓愛心永駐,年年相傳。
綻放,思想與情懷
教育需要思想,更需要情懷。
三十多年的教學生涯中,李鳳真擔任過3所中學的校級職務(wù),2所小學的校長。
2011年,李鳳真擔任牡丹區(qū)第五小學校長。她首先面臨的是學校環(huán)境、辦學條件的改善。
這是一所有著五十多年建校歷史的老學校,有過令人仰慕和懷念的輝煌。
當時,患有腦溢血后遺癥、行動不便的老父親拉著女兒的手,說了一番意味深長的話:“妮兒,1個孩子后面有6個家長,若1800名學生,就有上萬名家長,咱做校長,要對得起人家呀?!?/p>
是啊,不大的學校,但其肩負的社會責任卻不小??!一定要重拾信心,重新振作。那么從何處入手呢?
從抓教師隊伍整頓、抓教學質(zhì)量入手。她躬身實踐,以校為家,與領(lǐng)導班子、教師徹夜長談,一頭扎在教室里,觀摩課堂、了解學情,找辦法、尋答案。她與大家一起確立“快樂教育”的辦學理念,鼓勵教師們開闊眼界,加強學習,強聞博識,對學生少灌輸,多“點撥”。她提醒大家:“沒有教不會的學生,只有不會教的老師?!?/p>
她鼓勵老師多做內(nèi)功,精心備課,爭做名師。五年間,牡丹區(qū)第五小學教師隊伍中人才輩出,只2013年,就有12位教師同時榮獲區(qū)級教學能手稱號,9位教師榮獲市級教學能手稱號。
為重振信心,2012年秋,學校舉辦建校五十年大慶。特請來老教師,讓他們暢談昔日的成就與自豪;讓優(yōu)秀的青年教師登臺發(fā)言,抒發(fā)對學校未來的期盼與信心。
2016年初,李鳳真離開該校時,學生人數(shù)已經(jīng)增至3000多人,學校發(fā)展成為社會聲譽高、充滿活力、師生幸福成長的樂園。
2016年,李鳳真成為牡丹區(qū)第二實驗小學的首任校長。
這所新建的學校地處城鄉(xiāng)接合部,生源九成都是農(nóng)村孩子,家庭教育背景與城區(qū)孩子迥異。最初的師生源于菏澤城區(qū)西部的李娥小學,另有新分配和調(diào)入的40多位教師。
“一張白紙,可以畫出最美的圖畫?!彪m有各種想象不到的困難,但也最容易勾勒自己的“風格”。她與首屆教師一起,懷揣夢想,“鼓勁”“打氣”,圍繞“依法治校、文化引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學思路,建章立制,制定學校發(fā)展規(guī)劃,推進學校特色發(fā)展。
桃李不言,下自成蹊。李鳳真以身作則,時時做表率,處處走在前。無論晴雨寒暑,她都會早早來到學校,把微笑送給每一位師生。同樣,華燈初上時,她又會在暮色中歡送師生安全回家,自己總是最后一個離開學校。
為突出環(huán)境育人,對學校的綠化、亮化實施二次提升。她多方“化緣”,爭取支持,如今的校園已被打造成“花朵錦簇斗芳菲、祥云石落地生輝”的三季有花、四季常青的美麗校園……
李鳳真關(guān)心教師,尤其重視青年教師的成長。幾年來,該校先后為全區(qū)教育系統(tǒng)輸送6名優(yōu)秀校長和30多名骨干教師。
太陽,每天都是新的
踏上跑道,是一種選擇;離開起點,是一種勇氣;馳騁賽場,是一種勝利。
自踏進牡丹區(qū)第二實驗小學第一天起,李鳳真就為自己定位為“新的征程”。她創(chuàng)建“樂美教育”辦學思想,將核心辦學理念定位為“讓每一個生命精彩綻放”。意在創(chuàng)建一種快樂而美好的教育生活,和師生共同倡導、構(gòu)建這樣一種生活方式:樂于讀書,以勤思為美;樂于參與,以實踐為美;樂于交往,以合作為美;樂于鍛煉,以健體為美;樂于服務(wù),以奉獻為美;樂于開拓,以創(chuàng)新為美。樂美教育以“樂”為壤,以“美”為向,致力于讓每一個孩子綻放不一樣的生命精彩之花;樂美教育以“樂”為帆,以“美”為岸,致力于為每一個孩子開啟不一樣的生命精彩之旅。如今,學校在“樂美教育”辦學思想指導下,正按照“一個核心,十大工程”學校教育實踐體系闊步向前,穩(wěn)步發(fā)展。
“今美于昨,明日復勝于今?!睂W校每天都在發(fā)生著可喜的變化。李鳳真以全新的理念,帶領(lǐng)學校走出一條內(nèi)涵式發(fā)展之路。短短數(shù)年,學校就榮獲全國青少年愛國主義讀書教育活動組織特等獎、全國青少年足球特色學校、山東省首屆文明校園、山東省首屆書香校園等幾十項榮譽;兩位學生獲得“宋慶齡獎學金”,還有一大批閃耀在各級各類舞臺上的新時代文明少年、一支支滿載光環(huán)的學生代表團隊……
她本人也先后榮獲全國心理健康教育卓越人才、山東省先進工作者、山東省特級教師、齊魯名校長、山東省五一勞動獎?wù)?、山東省三八紅旗手、山東省優(yōu)秀德育工作者、山東省教學能手、齊魯名校長領(lǐng)航工作室主持人等榮譽稱號。
孜孜以求,美美與共。
根的事業(yè),崇高光榮。
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